Bogo, Diamaré, Extrême Nord, Cameroun – Depuis le début du deuxième trimestre, l’École publique de Bawoli traverse une situation critique, laissant les élèves livrés à eux-mêmes, une réalité bien différente de celle des autres établissements du Diamaré. La raison derrière cette débâcle demeure l’absence soudaine des enseignants, sans aucune communication préalable avec les parents ou les responsables de l’établissement scolaire.
Un parent d’élève exprime son désarroi : “Nous sommes surpris de voir nos enfants revenir en pleine journée à la maison pour dire que les maîtres ne sont pas venus alors que nous avons payé l’APE. Finalement, nos enfants ne suivent pas les cours parce que les enseignants refusent de venir, et on ne nous dit rien pour au moins nous rassurer si les enseignants seront là ou pas.”
Les élèves, assoiffés de connaissance, se retrouvent livrés à eux-mêmes, incapables de poursuivre leurs études en raison de l’absence prolongée des enseignants. Un élève du CM1 partage sa frustration : “Depuis la rentrée, nous venons avec nos cahiers, mais on ne voit pas le maître, et le soir, nous rentrons chez nous sans savoir si notre maître va venir ou pas. Mon père m’a dit de ne pas rester à la maison, c’est pourquoi je suis venu, même si le maître ne vient pas, je suis obligé de rester à l’école.”
Les autorités n’ont toujours pas réagi à cette situation, et le chef d’établissement lui-même est absent de son poste. Les parents, préoccupés par l’avenir éducatif de leurs enfants, se demandent quand la reprise des cours aura lieu. Malgré l’absence de réponses, les enfants conservent l’espoir de voir leurs enseignants revenir à l’école.
Il est à noter que l’arrondissement de Bogo est connu pour regorger d’élites intellectuelles, dont Boubakari Oumarou, recteur de l’Université de Garoua, Hamadou Sali, président du Conseil d’Administration de Douala International Terminal (DIT), filiale du groupe Bolloré au Cameroun, et Seyni Katchalla, ancien secrétaire d’État aux Affaires économiques, à la programmation et à l’aménagement du territoire. Malgré cette richesse intellectuelle, les enseignants, principalement vacataires, n’ont pas été payés, laissant les élèves dans une impasse éducative.
